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武汉康语儿童语言社交康复(中医院校区)

感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练

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武汉康语江岸校区儿童语言康复训练实力怎么样,对于一个家庭来说,家中有一个自闭症孩子,就像是遭遇了一场严峻的考验,其中为孩子选择合适的康复机构就是较大的考验。然而,市面上很多康复机构鱼目混珠,打着能康复的名义骗取家长消费,让不少家长踩了坑。面对市面上的众多机构,究竟该如何选择呢?武汉康语江岸校区儿童语言康复训练实力怎么样康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!



医生与康复治疗师的区别

很多家长会将医生和机构治疗师的职责混淆,较明显的就是他们希望医生告诉他们应该怎么去干预孩子,希望治疗师告诉他们孩子到底是不是有孤独症谱系障碍。
事实上,医生主要负责的是对儿童进行科学的诊断,他们通过观察、家长的问卷、以及测量量表来对儿童进行诊断。而诊断后的工作才是教育机构的事情。
教育机构首先需要观察儿童的行为,通过观察儿童的语言、社交和存在的行为问题来判断应该给儿童选择进行哪种的能力评估系统。接着,安排儿童进行能力评估,重点就是针对儿童的语言、认知、学前能力、运动能力、自理能力评估出儿童当前各方面所处的水平。

课程介绍

在语言训练课程中,为2-6岁儿童提供系统治疗服务,采用20组音系疗法,解决口肌及构音发展障碍,训练内容有口部运动功能训练、气息训练、音系开发等。在入学初期便会有教师对孩子情况进行检测和了解,个性化训练项目,帮助孩子口部运动力。有不少家长发现孩子说话法语迟缓,这有可能是出现了口肌及构音发展障碍!想让孩子学会说话和表达,需要专业人士相助。对于2-6岁口肌及构音障碍的儿童来说,康语儿童康复中心的语言训练课十分适合他!
该课程会学习20组音系疗法,教师针对学生身体情况制定训练内容,系统指导,因材施教,使用新器材和康语自主研发口腔按摩器,提升每位孩子口部运动力,学会表达。 

课程认识

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力课程教具:引进新器材、康语自主研发口腔按摩器材

机构特色

特殊孩子日常的生活会遇到诸多不方便,为了更好的帮助孩子掌握生活技能,融入周围的环境,康语儿童康复中心为孩子提供一对一的指导和咨询,找到孩子出现问题的原因,提供针对性的训练方案,助力孩子掌握所需技能。
主要针对2岁以上语言发育迟缓、孤独症(自闭症)谱系障碍、智力发育迟缓、感统失调、注意力缺陷、多动症等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。我们以专业的评估系统,针对每一个孩子制定个性化的康复方案。
康语儿康致力于特殊儿童康复与健康成长,提升他们的独立生活技能、学习、交流能力,携手家长、共同成长、互相陪伴,让孩子能够回归正常的生活环境。

什么是刻板行为,有哪些表现

刻板行为是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常,自闭症孩子的这种行为被打断时,会引发强烈的情感冲突。

1、刻板动作

比如反复甩手、玩手指、摇晃身体、打头自伤、开关门、窗和抽屉,按某种方式排列物品,或者出门前一定要关灯、关电视、关门等。

2、刻板思维

比如,积木必须搭成一条线,数数必须从1到10不能从中打断,讲故事只讲同一个,必须沿着同一路径回家等。

3、刻板语言

简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质),唱同一首歌等。

4、刻板规则

比如玩游戏只能接受同一种规则,换种方式就不行.....其实对于普通儿童来说,他们或多或少也会有些简单重复的刻板动作,但这些行为会逐渐随着年龄的增长及能力提升而消失。

而在2岁以上自闭症及发育迟缓儿童中,更容易伴有刻板行为。其中,又以自闭症谱系儿童较多。在自闭症谱系儿童中,按照智能的由低到高,其刻板行为依次表现为:刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。

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康语教育,是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询
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