武汉武昌区比较好儿童社交训练机构地址电话多少

启智认知康复训练课程适合认知发展存在问题的2-7周岁儿童，课程结合应用行为分析学，从语言、逻辑、运用、表达等方面进行科学干预，在经验丰富的老师干预下，有效提高小朋友的语言组织及逻辑思维能力，助力小朋友健康成长。
小朋友在成长的过程中出现认知发展障碍的情况，让很多家长感到困惑不已，不知道如何帮助小朋友改善现状，不如找一家靠谱的儿童干预培训机构。
这里给大家介绍康语儿童康复中心，专为2-6岁小朋友设立的启智认知康复课程，由常年进行干预培训的老师干预，过程中会从小朋友实际情况出发，结合前备技能、语言、逻辑、词汇、表达、语言组织六大目标，设置科学有效的干预方案，助力每一个小朋友都能健康快乐的成长。
·课程内容·

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程模式：一对一
科学原理：应用行为分析学

康语儿童康复中心是一家专注于特殊儿童干预的机构，开设有少儿言语开发、感统、社交沟通训练等干预课程，经验丰富的授课老师采用科学有效的干预方式，助力每一个小朋友在这个过程中都能得到科学干预。
康语是目前国内很好的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！
目前主要干预儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。
与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，解决家长困惑，为孩子争取开心成长，利用时间，避免耽误孩子的宝贵时间。
成立时间比较早，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

我该什么时候夸奖？

夸奖是对孩子行为的一种肯定，也是对他继续增加好的行为出现频率的提醒和鼓励。

在日常生活中无论是家里或者社会环境中，孩子做了正确的事情，家长都应该立即抓住机会，及时对孩子进行夸奖。

同时，家长要保持赞美孩子的良好习惯，每天至少找出一件孩子有进步的事项给予夸奖赞美，让孩子持续受到关注与鼓励，提高良好行为的积极性。

这里要注意一点，当孩子明明没有什么值得夸奖的就不要尬夸，孩子小的时候会很受用，大一点后就会觉得家长是在敷衍自己。等孩子真的取得进步了，再夸。

夸奖孩子时，我该注意什么？

1.夸孩子的时候，要尽量避免说一些类似于“真聪明”“你真棒”“真厉害”“好孩子”、“乖孩子”等笼统词语，而是要尽量肯定他的努力、态度、坚持、勇气、创意、条理性等等，指出孩子究竟好在哪里。

例如：

1. 称赞热心：妈妈很开心你今天一起做家务了。
2. 称赞参与意识：你和妈妈一起收拾玩具了，妈妈要奖励你。
3. 称赞守规则：今天我们一起在车站排队上车，你自己刷卡，这点做的很好。
4. 称赞分享意识：今天你给了小朋友你较爱的玩具玩了一会，会分享很棒哦。

总结一下就是“快乐三步走”：简述事情经过→提炼你觉得孩子做的好的地方→陈述你的较终观点。

2.夸奖孩子时，赞美声音要高亢、开朗，同时要配合肢体动作或眼神的接触。

高亢且充满欢欣的声音容易吸引孩子的注意力，拥抱、亲吻、摸头、拍等自带夸赞光环的肢体语言作更是可以加强赞美的效果，让孩子感受到父母毫无保留的爱。

3.夸奖孩子时，不要翻旧账，做攀比。赞美就是赞美，千万不要在夸奖中翻旧账，和其他的孩子攀比。当孩子会自己穿衣服时，家长只要给孩子一个大大的拥抱 明朗的笑容，真诚的鼓励他:“宝贝今天自己穿衣服了，真厉害哦！”而不是“你比哥哥厉害...你看你明明就会啊，为什么以前都不自己穿衣服呢？今天不是穿的好好的吗？”

在夸奖中翻旧账、做攀比不仅既减损了赞美的强度，也让我们想要消减的行为频率降低，得不偿失。