惠安螺城区靠谱儿童语言发育迟缓矫正机构哪里好

来源：惠安康语儿童语言社交康复训练（螺城校区）2023-10-16 11:20

惠安螺城区靠谱儿童语言发育迟缓矫正机构哪里好，康语儿童康复训练中心是一家训练自闭症的一家机构，可以针对具体的症状给出科学的训练计划。同时因为每个孩子的实际情况不一样，老师就会在训练之前对孩子的情况进行的测评，和家长和孩子进行单独的沟通，通过和家长的沟通了解孩子的日常表现，通过和孩子的沟通基本了解孩子现在的情况，并且综合各方面的数据信息为孩子制定训练的计划，同时老师也会给与孩子全方面的关怀，用爱和耐心对待每一个孩子，并且将训练的结果反馈给家长，让家长放心。

感觉统合原因

遗传因素：
1、母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑，运动不够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况，进而影响到胎儿平衡的学习，重力感不足；
2、母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑神经发育，导致出生后感觉发育不良；
3、早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足。
环境因素：
1、家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；
2、都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等；
3、过早用学步车 , 造成前庭平衡及头部支撑力不足；
4、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；
5、要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；
6、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；
7、延误矫正 , 造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。
训练
多媒体感觉统合训练系统针对特殊儿童，通过多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，教学内容丰富、形式多样。多媒体感觉统合训练通过提高儿童前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调。

针对性训练

为了帮助孩子提高语言发展水平，改善言语发音的清晰度和流程性，帮助孩子提高沟通交往能力，儿童康复中心开设了言语治疗课程。针对儿童的原因发育迟缓和构音障碍的问题进行专业训练。在训练的过程由专业的测评师进行测评，与家长建立良好的沟通，分析孩子言语障碍的问题所在，课程中对于不同的问题给出了对应的训练体系，让孩子的言语能力得到改善。

系统训练改善问题

语言开发及语前技能训练
语前技能包括对声音的反应和辨别、模仿能力、发声能力、专注力、轮流作转能力等
语言理解训练
理解能力训练主要分为言语性理解能力训练和非言语性理解能力训练。
言语性理解能力训练，主要是利用儿童的听觉和视觉系统，培养儿童语言理解能力。
非言语性理解能力训练，儿童对成人的表情及周围环境中的各种符号的接受与理解。
语言表达训练
首先通过听觉，接受人的言语信号以及模仿人说话时的口型，当有一定能力时配合声带、舌、唇等各种发音器官协调运动，说出单字或句子。
发音纠正训练
增强口腔吐字，咬字器官唇、齿、舌、腭、颊的力度和控制口腔运动操。
口肌定位治疗
口部肌肉治疗是针对说话和喂食的物理运动，论及发音讲话和喂食的技巧所需的本体感和肌肉感觉的回馈，我们称之为讲话的感觉。
凭借精准的治疗，建立正常发音和喂食所需的口部肌肉正常活动，并通过大量练习，形成肌肉记忆，以促进形成适当的发音讲话模式、提高说话清晰度以及喂食技巧。

功能入手

言语能力和语言意识

发展儿童的言语能力和语言意识，获得语言概念，能够正常发音说话，和他人进行对话交流
理解他人和表达自己

在理解和掌握有声词汇的基础上，能够理解他人语言，并且运用正确的语法规则表达自己的意思

系统训练

行为干预

这教法强调先用一对一的方式来教，后扩大训练环境，在集体课上学会融入，以便熟悉类似上学的环境和活动。
ABA教学

根据孩子的日常表现，还有一些缺陷的特点，按照ABA的原理和理论设计出来的教学训练体系，让训练化。
个性化训练方案

适当的教育使他们的身心得到康复发展，潜能得到开发，掌握一定的科学文化知识和技能，学会交往，融入主流。
语言基础

专业系统的发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为清楚、流利说话打下基础。

机构介绍

康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！

目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，解决家长困惑，为孩子争取大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。

孩子犯错应该怎么办

01 教他们学会承担责任

当孩子犯错，家长难免生气，但更重要的是趁此机会教他们学会承担责任。

比如，弄脏了地面就要引导孩子将地板打扫干净；弄坏了东西，要试着修复或赔偿；打了别人或者弄疼了别人需要说对不起；在学校违反了规矩就要受到惩罚……

总之，家长发现孩子犯错后，首先要做的是叫停错误行为，再简单明了地指出问题。切勿在当下进行责怪谩骂，而是引导孩子去领受那个错误的后果。

如果有些事情的后果是孩子无法独自承担的，那么大人要在较好时间代为处理，或者一起分担，但事后仍然需要陪孩子一起进行总结。

02 关注错误背后未说出的话

有时候，孩子犯错只是表象。

特别是当我们的孩子重复犯错、屡教不改的时候，家长就有必要去理解，孩子是否在通过“犯错”吸引你的关注？是不是你对孩子的关注太少了，还是孩子近期的外部环境有变化，或孩子遇到了什么困难？

清晰背后的原因后，再引导孩子表达内心的想法和诉求。

03 适当奖励的表现

孩子们也有自己的好胜心和表现欲，当你曾对TA的表现进行嘉奖，为了继续受到表扬，TA在做出错误行为前会更加三思。

给孩子奖励的方式有很多，例如，可以把奖励方法和画3个笑脸的游戏结合起来：先把一些奖励品放在盒子里，如果一天下来三个笑脸全都被保留，就可以拿走一个奖励品。

这样做的目的是让孩子有一种期待感和自我约束力。无论家长选择哪种奖励方法，都必须确保奖励的物品适宜孩子的年龄，而且足够吸引孩子为之努力。较重要的一点是，在给孩子奖品的时候，也不要忘记口头表扬。

文章信息整理引用自康语公众号，如有侵权请联系删除。

康语服务

康语教育，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询

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