遵义康语儿童语言社交康复训练中心
感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练
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1.经常变换方式，让儿童得到不同的刺激。家长可以把做作业或玩玩具的时间分成几小段，允许孩子做了一会儿作业之后站起来，去拿饮料、跑跑或是开窗，然后再继续做10分钟作业或玩玩具。
2.让孩子了解和学会先干什么，后干什么。这很困难，而且需要一个长期的过程。孩子是按照他们的兴趣来安排生活的，必须做的事情会妨碍他们的兴趣。他们还不懂得什么叫责任，还不会节制，不会自我控制。如果他们达到了你的要求，那是值得奖励的。
3.安静的时间太长会让孩子烦躁，因此要给孩子足够的时间去玩耍嬉戏。家长可以和孩子一起做些活动，比如一起看看书或看动物电影、电视；降低说话的音调，与孩子身体接触，紧挨着他坐或把他抱在怀里，让他感到温暖和安全；与孩子进行有肢体接触、眼神接触的游戏，温和亲切地看着他，眼神的交流也会让他平静。
课程介绍
学前预备课程主要针对3-6岁的儿童设计，在该课程中，能够帮助发育迟缓的孩子融入集体生活。主要教学内容是听说玩做的训练，结合游戏和户外实践活动，增加儿童之间的社交次数，强化社交技能，已达到建立孩子的集体意识，学会遵守规则。
适合对象： 3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
教学目的： 情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力
现在有很多儿童进入幼儿园之后产生了无法适应幼儿园生活的现象，对于这类儿童需要做单独的指引，在系统的训练厦，就能改善并解决无法融入集体生活的情况。
而康语儿童康复中心有学前预备课程，针对发育迟缓或有自闭症谱系的儿童开设，孩子在小组中进行听说玩看做等集体活动，增强孩子的集体意识，强化社交能力，培养良好的幼儿园生活技能。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二 教学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果：引发儿童表达动机，通过15种不同的提要求社交能力，促进情绪自我管理，问题解决能力
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