重庆九龙坡三中英才高二化学补课班
高中一年级、高中二年级和高中三年级学生
高一化学、高二化学、高三化学、高考化学
帮助高中学生夯实化学的知识基础，掌握更多化学的解题技巧和答题策略，让学生提高高中化学考试成绩。
1、熟高考：对出题规律、考点配置、题目变换形式又极其深入的了解。
2、好老师：对辅导学生建立解题思想，迅速掌握解题技巧。
3、精管理：多维度管理，提高时间使用效率，让学生的备考步入规划快车道。
1、学习高中化学学科课程基础内容，掌握基础化学逻辑；
2、针对高中化学薄弱环节进行针对性训练，补齐短板；
3、开展化学内容深度知识挖掘和解题技巧的经验累积；
4、在掌握课程知识后，开展学习法，拓展化学知识面；
5、提升思辨技能和学习主管能动性，强化学习效果。
汽博中心、一双学校、金州西附、龙湖源著、水晶郦城、南桥寺、冉家坝、鲁能巴蜀、观音桥、南坪步行街、融侨半岛、茶园、李家沱、杨家坪、谢家湾、龙湖时代天街、凤天路、三峡广场、陈家桥、大.学城
三中英才辅导优势
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智能测评
先诊断后学习，认真分析每个孩子的差异与不足，从问题出发。
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培养方案
根据每个孩子特点，制定针对性学习方案，有效解决学习问题。
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学情报告
课中教学家长远程旁听，课后学情反馈，全 方面保障学习质量。
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个性教案
根据学生大致的知识缺陷范围，生成针对这名学生的个性化教案。
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强大的师资团队
本着以人为本的精神培养出了大批教师，教师本科以上学历众多，涵盖英语、汉语言文学、数学、化工、物理、生物、历史、政治学等十多个专业。学校以强大的教学研发团队为依托，全职教师为骨干，在保证学术严谨性、教学规范性的前提下组建了一支实力强劲的教学管理队伍。
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先进的教学理念
积极倡导结合学校教育、家庭教育、辅导机构教育三位一体的立体式教学管理法。推出一个学生一个教学服务团队的先进教学管理模式。尊重和关注学生的个体差异，深入挖掘学生的潜能，使其在接受巩固知识的同时开拓思路，养成良好的学习习惯，促进学生的发展全方面发展。
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全程专业化流程
通过对学生量化的服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断测评、量身定做教学方案、进行科学的辅导教学，引导学生养成良好的学习习惯、开拓学习思维。根据学生具体情况，制定课外拓展方案，让学生在提高学习成绩的同时提高各方面综合素质，为学生的终身打下坚实的基础。
代老师：中学初高中物理教师，凭借扎实的专业知识和幽默风趣而又富含哲理的教学风格，深受学生的喜爱与崇拜，多次被评为学校优 秀班主任。
李老师：从事中小 学语言教学多年，资深语文教师。曾辅导孩子参加各类作文竞赛并多次获得优异的成绩。有丰富的语文教学经验，以亲和与睿智的教风深得学生喜爱和家长认可。
谭老师：小初数学教师，熟悉小 学各年级数学教材和小升初重难点，善于对考点进行分析和归纳，教学深入浅出，用心关爱每一位学生，因材施教。教学理念为用心教学，用心体会，孩子们的进步，就是我的快乐。
王老师：资深英语教师，性格活泼开朗，擅长运用形象的简笔画、有趣的游戏、设置情境等活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，让学生在愉快、轻松的环境下自然习得。
1、分析题干注重抓字眼
化学的题干中总是会透露出一些考点来，要注意其中的考查要点。分析题目时要根据自己对于每一句话中可能出现的考点的把握，抓住重要字眼，使得自己顺利得出答案。一道题的关键，或许就藏在一个字词中间。
2、答题注重准确完整
化学的实验设计题、原因分析题等的得分点分配得十分细致，这时候就要求我们全盘考虑，不能只答一点，应按照分值当尽量多答，把自己能想到的都写上去。答题还要注重清晰，答案分点概括答题，不应杂揉在一块，老师不容易看到得分点，容易失分。
3、学会猜答案
尤其是选择题，会出现一些考察细节或者延展课外的知识。一般而言，这些题目里面名词特别复杂，看着特别高大上的、陌生的往往都是正确答案；一些经常碰到的句子，只要仔细观察，总能发现与正确表诉所矛盾的地方。学会凭着做那么多题的直觉猜答案，然后反证它，往往能在考试中争取更多的时间。
三中英才机构简介
重庆三中英才于2000年创立，经过二十余年的深耕发展，拓展到服务5-19岁青少年家庭的全周期产品，形成了全学科文化课辅导和素质教育一站式的、小班教学、一对一、集训等个性化的、融合生涯规划、家庭教育、心理辅导等多维度的教育产品和服务，累计服务超36万余个家庭，满足了中国家庭日益增长和更加多元化的教育需求。
合理分层教学、高 效学习氛围、精准测试系统、持续评测反馈、精细教学管理，五维可视化教学模式和入门测、小老师等九步教学法是三中英才的特色教学模式。
三中英才通过入学测、随堂测、定期诊断、学情报告等各种方式，让学生能够更及时、直观地了解到自己的学习进度和学习水平。根据测试结果，三中英才会根据学生的学习水平定期对学生所在班级进行动态调整，匹配到更合适的班型，让学生学习更有针对性和效果。三中英才还有师生互评、奖学金等方式激励学生对学习产生更大的兴趣，唤醒学生对学习的信心和动力，真正成为学习的主人。