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青秀区宝宝英语培训学校在哪里

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少儿学习英语的作用
少儿期的孩子还未完全形成固定的母语思维,他们在接受英语信号的时候不容易出现语言阻碍,这时候激发孩子的英语兴趣可以帮助孩子累积大量的词汇,为之后的听说读写发展奠定基础。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达到较高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。可见,越早学习外语对孩子来说益处越大。而英语是世界上使用较为广泛的语言。因此,学好英语就变得尤为重要。
南宁i2全外教少儿英语课程
中外教小班制,培养5C人才

语言艺术为iBilingual项目必修课程,采用中外教小班教学,将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境,营造活泼生动的课堂氛围,小组讨论、情景互动、角色扮演等方式,提升学员学习兴趣、培养英语思维,练就纯正口语。

 

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PBL真实情境教学, 把世界当教室

PBL现象教学(Phenomenon-based Learning)为iBilingual项目必修课程,源自芬兰,是**先进的教学法。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、、体育馆等场所。把世界当教室,不仅将英语运用于生活,更培养学员5C能力。

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南宁i2外教教学特色
4-6人小班制,同伴互助更爱学

.关注,因材施教

·同伴互助学习,有趣又

·更高交流频次,更强合作意识


PBL真实情境教学,把世界当教室

·真实情景下的跨文化沟通,激发学习兴趣

·跨学科融合中的学习探究,让英语成为学习工具

·生活现象的综合实践,学以致用

 

幼儿有必要学英语吗?学习英语的好处到底是什么?
1、幼儿学习英语受语言思维影响小
成年人语言学习思维固化,所以学习英语上需要按部就班,而幼儿学习对比成人来说有很大的区别,大脑内还没有形成自定的语言思维模块,学习英语会无意识以自己的母语来进行衡量,学习效率自然要快一些。
2、幼儿学习英语心理障碍小
从幼儿的年龄及心理特征可以看出,孩子本身活动好动,对周围新鲜事物都持有好奇的态度,所以在引导英语的过程中,如果不采取严苛的教学方式,自然他们的表现就会相当活跃,思考的东西心里障碍也比成人要小得多。
3、幼儿学习英语利于培养语感
英语语感其实是一个很模糊的东西,大家能观察到很多人英语表达其实不是很好,会掌握的人较为鲜有,因为幼儿对声音的敏感度较高,这时候采取自然的方式引导孩子,在提升掌握发音和口语表达技巧时,有利于培养其英语语感。
4、幼儿学习能打下良好的英语基础
这阶段幼儿英语学习,本身具备模仿能力和牢固的记忆能力,非常适合进行引导,有利于提高英语相关知识点的学习效率,对语法的掌握也越加正确,从而打下良好的英语基础,为后面正式学习做准备。

让孩子学习英语的小技巧
找到相应的语言环境
如果日常生活中,父母也用英语和孩子做一些简单的交流,营造学习的语言环境,孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大,在语言环境的影响下,孩子更容易学会。也可以带孩子去学习更加纯正的口音,一口地道的英语一定能帮助孩子更好的进行英语启蒙。先试听看看孩子喜欢哪家。
从常用口语开始学
孩子学习外语从身边的事物开始,也就是说简单的常用的口语先学。通常孩子年幼,还不懂得语法,所以从简单的单词和口语开始孩子会比较容易学会,等孩子学会的单词多了,再学习句子和短语,循序渐进。

师资力量
  • 教育背景:毕业于美国科罗拉多州梅萨学校
     2014年毕业于美国科罗拉多州梅萨学校,取得英语与语言学学士、工商管理副学士。喜欢演讲、旅行、跳伞、洞穴探险、露营、攀岩、音乐制作。2015年在澳大利亚悉尼塔从事商务会议翻译工作,曾为当时的澳大利亚总理Tony Abbo做英文翻译。

  • Jake
    教育背景:毕业于昆士兰科技学校

    2011年毕业于昆士兰科技学校艺术学士学位,持海外TEFL证书及中国国家外专局授予的TEFL in China证书。曾在宜都外国语学校担任高中英语老师,此外在中国和澳洲均有幼少儿英语及舞蹈教学经验。

  • Mark Anthony Lopez
    教育背景:获得美国文学社会学学士学位

    美国外教。2012年取得美国文学社会学学士学位证,在中国有近6年的少儿英语教学经验,具备120小时的TEFL证书,在i2私塾工作已有近三年,教学认真,工作勤恳,颇受家长以及学生喜欢。已连续两年被评为校区年度外教。

  • Tarryn
     教育背景:毕业于开普敦因特克中心

    2013年在STCW海洋医中心学习个人安全及消防,2015年毕业于开普敦因特克中心,学习婴幼儿护理专业。喜欢音乐/阅读/露营/徒步旅行/冲浪。2012年在移动公司从事行政管理工作。2013~2015年在新星书院英语老师。

 

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