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中山康语儿童语言康复训练中心

感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练

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中山石岐排名好自闭症康复训练机构大概多少学费

导语概要
中山石岐排名好自闭症康复训练机构大概多少学费,康语儿童康复中心为孩子们开设的社交能力培养课程中,老师会在课前对孩子们目前的各项能力有的了解,并且出具更加合理的教学计划,为孩子们提供针对性的指导。老师会利用各类教具来培养孩子们的感知能力,让孩子们能够有更好的培训效果。孩子们各方面的生活体验都能够在老师的帮助下得到提升,既能够学会社交,又能够在老师的带领下提高独立自主能力。孩子们在校内和其他小朋友交流的同时,也可以进一步扩大自己的社交圈子,在交际中获得成长。



“说话晚”这并不意味着迟到的孩子是自闭症。儿童语言迟钝只是叙述的一个症状,背后有许多原因。除了自闭症谱系障碍,自然语言环境差,家庭养育因素也会引起。此外,许多以语言发育迟缓为特征的初期症状,如智力发育迟缓、语言损害、口腔疾病、听力障碍、遗传代谢疾病等。引起儿童言语发育缓慢的原因许多,这些孩子的口头表达能力或言语理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。主要有两种状况:如果能听懂,说不出来,称为 “ 表达性言语障碍 ” ;若听不懂,也不会说,称为 “ 感受性言语障碍 ”。



主要康复训练课程

针对孩子的不同情况,设置了符合孤独症儿童康复和发育需要的课程,包括:个训课、语训课、感觉统合训练课、思维整合课、游戏互动课、视频课、生活自理课、个人工作坊、艺术课、沙盘课、语言课、情景课等。
1.语训课:结合口舌按摩、口舌操等。
2.感觉统合训练课:通过针对孩子的感觉统合评估和粗大运动技能评估,制定训练计划,通过感觉统合训练建立孩子的感觉器官和大脑神经系统之间的正常关系,控制能力,及身体素质,使其增强学习能力进而促进孩子的语言发展和社会化进程。
3.个训课:根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求制定合理的个别计划(IEP),运用回合实验教学法和PDI游戏教育对孩子进行一对一针对性教学,不断激发其潜能、发展语言理解力和表达力。
4.游戏治疗:透过特定游戏将儿童的内在焦虑外显化、并透过儿童间的互动增加对自我行为和情绪的认识、加强自我面对困难时的信心和能力。
5.沙盘课:通过沙盘了解儿童语言表达不出来的心理环境,进而解读心灵,分析心理症结。
6.思维训练课:采用思维升级的系统训练学具。启蒙智力、培养儿童的能力并推动个体思维水平的发展。

康语儿童康复训练学校旨在为广泛性发育障碍(包括自闭症、语言发育迟缓、感觉统合失调)、唐氏综合症等特殊儿童提供行为、语言、技能、感知觉统合等早期干预的专业的儿童康复机构。
学校的训练方法采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练等科学方法相结合的康复模式。学校合理的设置了符合孤独症儿童康复和发育需要的课程,包括:个训课、语训课、感觉统合训练课、思维整合课、奥尔夫音乐课、游戏互动课、视频课、生活自理课、个人工作坊、艺术课、沙盘课、语言课、情景课。



自闭症可以预防吗?
目前仍没有确切的预防方法,正如没有确切的治疗方法一样。虽然不能完全预防,但我们还是要强调自闭症的预防。
自闭症的预防意味着三层含义
1、避免高危因素,减少自闭症的发生。虽然至今仍未找到确切的病因,但经过科学家们几十年的研究提示,自闭症的基本发病机制是“ 基因变异 环境因素”共同作用的结果,其中基因变异可以看成是内因,环境因素是外因。
此外,环境因素还分为共享环境与非共享环境,所谓共享环境为在家庭成员之间共有的环境(如家庭社会经济地位) ;后者则对研究个体特异, 比如出生时并发症、高龄父亲、母亲在产前或围产期的感染或使用药物等,在这项研究中,非共享环境为主要作用。
较后,其它与自闭症有关的环境因素还有:
.母亲体重过高
.早产儿
.女性孕期服用抗抑郁药
.母亲被诊断为多囊卵巢综合症
2、早期发现,抓住较佳的干预时机;
对于自闭症的早期筛查,更需要引起足够的重视,以下关键信息值得警示:
社会性注意:(是对可以用于社会沟通的刺激进行关注,例如我们平时所关注到他人的眼神,表情,肢体动作等等),在2~6个月之间眼睛注视的能力就开始下降了,能力越差,预示之后的症状就越严重。
共同注意:即当我们身旁的人看着或指着某样东西时,我们的眼睛会不由自主地看向同一个物品作为一个无声的回应,这就是响应性共同注意( Respond-ing to Joint Attention, RJA)婴儿8个月时候的响应性和主动性共同注意的情况就可以预测30个月时甚至7年后的ASD (孤独症谱系障碍)诊断情况了,响应性共同注意和主动性共同注意有助于我们早期发现ASD。
社会情绪:12个月时社会性微笑少,哭泣异常是ASD的风险标志。
气质:是指小朋友在活动、情感、注意力和自我调节方面的一些稳定的差异。ASD儿童的早期气质6个月时就表现得很被动而且不想活动,12个月时对物体的兴趣更大,积极情感表达很少。
呼名反应:ASD高风险婴儿在9个月大的时候,呼名反应就已经有缺陷了,并且持续到2岁左右。因此如果baby在两岁的时候依然对自己的名字没有任何的反应,那么可要小心了。
语言和运动:常态婴儿在12个月的时候就可以说出单个字,而ASD高风险baby在这个年龄段无论是接收、理解语言,还是语言的输出都比较落后。正常婴儿3~6个月的抓起小球等精细活动,6-9个月的满地爬行,1岁左右的独立行走,都提供了小朋友与身边的人互动的能力和机会,然而很多ASD的小朋友在同等岁数却难以拥有相当的水平。
感知觉:ASD会对感觉输入过分敏感或者迟钝,或对环境的感受有与其他小朋友不-样的兴趣。ASD儿童存在特殊的瞳孔对光反射发育轨迹,婴儿瞳孔对光发射相对收缩增强可能用于ASD早期识别。ASD听到某些声音会很焦虑紧张的捂住耳朵甚至大叫,ASD儿童还常存在听觉处理障碍。因此,ASD高风险baby的听觉和视觉特征对于早期识别有重要意义。
ASD高风险baby在10个月时没有注意到生物运动表达的视听同步,说明生物运动中的视听同步性减弱是ASD的早期症状,多感觉整合能力受损可能是ASD的早期标志。
脑容量(生物学标志):ASD中的低龄儿童的总体脑容量显著增加说明了ASD儿童可能存在着脑过度生长。头围(Head Circumference, HC)的大小大部分能够间接的反映出其脑容量的大小,但ASD儿童的头围大小并不能作为ASD的早期标志。
加州大学戴维斯分校的研究团队研究表明,利用脑成像技术如磁共振成像(Magnetic Reso-nance Imaging, MRI)技术,来测量总体脑容量和蛛网膜下腔脑脊液(Extra-axial cerebrospi-nal fluid, EA-CSF),其体积的增加可以作为ASD早期识别的生物学标志物。
脑连接:ASD脑连接出现异常的时间要比ASD行为异常出现得早,这对于ASD早期识别有重要意义。有相关研究表明, ASD高风险baby在6~12个月出现脑功能性连接异常。jin研究人员等人也发现ASD高风险baby出现脑连接异常的时间要早于ASD症状出现的时间。Lewis研究人员等人研究发现,6个月时的ASD高风险baby存在低水平处理相关区域(颞叶和枕叶)的连接缺陷,该缺陷不仅影响其脑功能整合、认知和社交行为,而且也会对24个月时ASD症状的严重程度产生影响。
3、早期和持续专业干预,减轻自闭症带来的危害。
目前市面自闭症的干预方法很多,但是大多缺乏循证医学的证据,尚无较优治疗方案。其中,教育和训练是较有效、较佳的干预方法,应以个性化、系统化的密集干预治疗为主,目标是促进儿童语言发育,沟通应用,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。家长们应该秉持着早发现,早干预,早应用,早融合的原则规划儿童的成长。
信息摘引康语公众号



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