宁波竞思教育注意力训练
注意力训练、 沙盘训练 、心理辅导 、情绪管理 、多动症、自闭症
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症状一：手脚不停
如果是属于正常的调皮程度，大部分的孩子平时不会经常性的出现四处走动的情况，有的孩子精力旺盛，喜欢爬上窜下，但一般都集中在某个时间段，累了就会自己安静下来休息。
而多动症患者的小动作出现的较为频繁，持续时间长，学习、娱乐，甚至是睡眠时，他们的手脚可能都会有无意识的小动作，不受自己控制。
症状二：情绪不稳，脾气暴躁
儿童患多动症之后一般情况下，交友圈会受到很大的困扰，由于孩子平时喜欢将其他小孩弄哭，所以大部分的孩子都不愿意与多动症的儿童一起玩，对于多动症的儿童是属于避而远之的。
而患有多动症的儿童一般情绪控制能力比较差，脾气比较急躁，所以会做出一些令人感到匪夷所思的事情。
比如，如果谁不愿意和他一起玩，多动症儿童就会突然打人，或采取其他暴力措施，这一类孩子还往往不会与人沟通，常把别的小伙伴弄哭，但他们却不知道自己的行为是错误的。
这种行为常被人误解为孩子“坏”，从而远离他，对孩子成长交友非常不利。
症状三：注意力不集中
有的孩子特别讨厌写语文作业，一到写作文就抓耳挠腮，注意力分散，半天也磨不出什么内容来，但是在其他课业上却完成的很快，那基本可以判断孩子是偏科，需要开发他对学科的兴趣。
但有的孩子无论做哪门学科的任务都注意力不集中，磨磨蹭蹭，甚至生活中做事也是如此，那家长就要引起重视了，这极有可能就是多动症的其中一种类型，注意力缺失。
所以，如果爸妈们还在为孩子的调皮捣蛋头疼，不清楚孩子的行为是属于正常范围内，可以对照今天分享的3个特征再去仔细观察。
这是一位家长的咨询：“上学期孩子表现还行，所以我们寒假停药了，现在开学了又不太好，是多动症复发了吗?”
首先：多动症不应该用“复发”这个概念，我们要了解多动症药物的作用原理：adhd有两款经典药物“专注达”和“择思达”。前者属于中枢兴奋剂，后者属于选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂。这些药物的原理简单来说就是帮助大脑促进神经递质的分泌(大脑前额皮质突触间隙中的NE和多巴胺(DA)浓度增加)，进而保持专注、抑制冲动多动。
这也是我无数次强调的，服药只是说帮助多动症孩子处于一个相对利于学习的状态，趁此时机做之前做不好的事情。家长千万不能忽略了学习能力的培养和不良行为纠正。行为纠正、心理认知训练、习题训练、运动、脑电训练、家庭教育等方法都是可以穿插在服药过程中的，只有这样多重结合，才是帮孩子取得成长的更好方法。
第二：服药需要多久?什么时候可以停?
一般以下4种情况的多动症孩子可以考虑停药：
01 即使一些多动症状依然存在，但孩子的学习与社交并没有受到影响，可以考虑停药观察。
02 孩子仍有显著的多动症状，但老师和家长互相配合，并且都愿意积极的用科学行为矫正疗法帮孩子改善，可以考虑停药观察。
03 孩子服药有明显的、很难耐受的、且无法改调节的副作用时，可以考虑停药。
04 孩子已经坚持服药1-2年(很多医生会说需要服用到18岁)，并且其ADHD的症状基本消失，曾经漏服几次，但孩子的行为表现依然保持良好时，可以考虑停药观察。
更重要的一点是：在考虑停药或者是已经停药后，家长也可以定期带孩子复诊，以便更好地观察孩子的恢复情况，做出更正确的抉择。
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